全文摘要：

1985年代出生的年轻人出生时，“ 85年后”的年轻人尚未因自己的自我保健能力而受到良好认可。那么他们看起来像父母吗？他们如何看待培养孩子照顾自己的能力？简而言之，自我保健能力是一种自我服务能力，包括：生活中的自我保健能力，游戏中的自我保健能力，学习的自我保健能力以及社交互动中的自我保健能力。后三个经常被每个人忽略。因此，通过对该主题的实践研究，1985年出生的父母将首先对孩子的自我保健能力有了新的了解。其次，他们还希望帮助和指导1985年出生的父母通过调查和案例分析来培养孩子的自我保健能力。

1。提出问题：

Chen Heqin先生曾经说过：“尝试让孩子们做他们想做的事，并试图让他们完成自己的孩子可以独立做的事情。” “幼儿园教育指南”还清楚地指出，应培养儿童具有基本的自我保健能力。只有当幼儿具有基本和简单的照顾自己的能力时，他们才能健康成长，并且身体健康。

当前的家庭结构模型引起了概念上的矛盾，传统概念导致理解自我保健能力的错误，父母缺乏培养孩子的自力更生能力等方法，这导致了为什么孩子不愿意做事并且自我保健能力差的原因。

随着心理学和生理学的发展，幼儿渴望尝试周围的一切，强烈渴望自己做并具有一定的操作能力。他们渴望参加各种成人劳动。在幼儿的“课程改革的第二阶段”中，我们将培养孩子作为幼儿园的教育目标之一照顾自己的能力。教师还更加关注儿童的成长和教育。自我保健能力的要求都在新的教科书“学习”，“生活”，“游戏”和“运动”中执行。我们认为，幼儿期是一个人的成长和发展的关键时期。大量信息和研究表明，儿童无法掌握基本的自我保健能力不仅会影响他们当前的生活，而且还将对他们的未来研究，生活和工作产生重大影响。相反，它将有助于培养儿童的责任感，自信和自己处理事情的能力，并将对他们的未来生活产生深远的影响。

2。研究过程

（i）研究目标

通过各种形式的活动，在85世纪之后出生的父母意识到了从小就培养孩子的自我保健能力的重要性，并可以关注它。通过掌握科学培训方法，幼儿园和家人可以实现同步教育的目的，并探索有效的方法和方法来培养孩子的自我保健能力，并指导85世纪出生的父母从生活，游戏，学习和社交互动中的自我保健能力开始，并促进儿童自我保健能力的全面发展。

（ii）研究路径

研究小组成员：朱方，黄月，马Yaoyao，Xu Weihua，gu Yunyun

该项目从2013年3月至2014年9月进行了研究，持续了一年半。主要的研究目标是这个幼儿园的中年和高级孩子。因此，该项目的研究是“实践研究1985年出生的父母，以培养小班级的幼儿自我保健能力”。

1。学习和讨论，掌握概念

研究小组的成员研究并了解了“大纲”和“准则”的精神。研究小组致力于加强对相关教育和科学研究理论和智力的收集和研究。通过学习，讨论，辩论和其他形式，教师对“自我保健能力”的概念，指导父母的方法以及表演游戏的概念以及培养孩子合作能力的积极意义并进行了情报研究的积极意义。

2。分析当前情况并探讨原因

如今，“ 6+1”家庭模式通常都在社会中：一个孩子和六个父母（包括：父亲，母亲，爷爷，祖母，奶奶，奶奶和奶奶）。在这个家庭模式中，一个孩子受到六个成年人的照顾，各种启发和接管情况。即使是年轻的父母也有相对较新的想法，并希望培养孩子照顾自己的能力，但他们愿意但不能。他们忙于工作，很少有机会抚养孩子，但是他们经常将孩子托付给父母以照顾他们的孩子。毫无疑问，祖先爱他们的孩子。他们怎么愿意让孩子做事？只要他们健康，安全和快乐，他们就愿意为孩子做任何事情。在他们的心中，他们总是觉得孩子们还很年轻，没有必要让他们做很多事情。他们是如此可怜，他们一定会在长大后做。实际上，他们只考虑是否能够这样做，但他们不考虑是否愿意。因此，在一定程度上，来自不同世代的爱将造成不同世代的伤害。年轻的父母无能为力。一个建议通常会导致“您认为我不幸福，所以您来照顾我。您有时间照顾我吗？”这种家庭模式导致了两代人在培养孩子时的不同思想的碰撞，并且通常以年轻一代的投降结束。

如今，大多数父母认为，自我护理能力只是一种穿着和脱衣服和组织物品的简单方法，这实际上不仅仅是生活问题。除了能够照顾自己的生活的能力外，自我保健还包括：学习自我保健能力，游戏自我保健能力和社交互动中的自我保健能力。例如：在学习活动中解决困难，在游戏中寻找操作材料和替代方案，以及在社交互动中寻找合作伙伴等都是自我保健的能力。 “良好的生活和卫生习惯以及基本的自我保健能力”是健康领域轮廓设定的目标之一。随着心理学和生理学的发展，幼儿渴望尝试周围的一切，强烈渴望自己做并具有一定的操作能力。他们渴望参加各种成人劳动。在幼儿的“课程改革的第二阶段”中，我们将培养孩子作为幼儿园的教育目标之一照顾自己的能力。教师还更加关注儿童的成长和教育。自我保健能力的要求都在新的教科书“学习”，“生活”，“游戏”和“运动”中执行。

3。实践讨论，深入研究

为了确保项目的平稳发展，教师将进行系统的研究，辅导和学习，并帮助教师深入了解项目的内容。将研究团队作为主要基础，将进行特殊研究。结合小组学习，小组论坛，沙龙活动，小组讨论等，我们将在实践中掌握重要的问题和困惑，并将它们抛在小组中，以与所有人产生共鸣并分析它们。组织一系列实用活动：收集材料 - 整理孩子的歌曲和故事 - 父母讲座 - 沙龙活动 - 个人指导，这不仅使父母对1985年代后孩子的自我保健能力有了新的了解，而且还知道许多方法来培养孩子的自我保健能力。

4。组织，总结并改善结果

基于持续的练习 - 反思 - 练习 - 反思 - 总结，研究团队整理了孩子的歌曲和故事，以培养孩子的独立能力，完善指导父母的方法，并积累了大量有价值的活动材料，故事，故事，活动照片，活动的材料，从而为教师提供了足够的材料，从而为教师提供了足够的发展，从而提供了一个很好的发展。在很大程度上推广它。

iii。研究结果

（i）重新理解“儿童的自我保健能力”

儿童的自我保健能力：从外行的角度来服务自己的一种能力，可以自己解决自己的事务。对于幼儿园的孩子，他们包括生活，学习，游戏和社交互动。

1。自我保健能力

“自我保健能力”是指自行管理生活的能力。例如：小班上的孩子可以穿衣服，脱下衣服，裤子，自身脱下水，洗手，自己吃饭等。2至4岁是最初发展儿童自我保健能力的关键时期。老师和父母都应该抓住这一时期，让他们的孩子在他们更好地培养自己照顾生活的能力的能力内做一些简单的劳动。它也有利于培养儿童的独立性和自信心，并且是形成儿童自我意识和自我形象的基础。

2。学习自我保健能力

许多人会问：只需学习，关于自我保健能力的说法是什么？有些人可能只听说过学习能力和学习习惯。实际上，学习能力实际上是学习习惯的体现。照顾一个人的自我保健的能力与孩子的学习习惯，学习方法和学习效率有关。

3。社交互动中的自我保健能力

社会和互动的教育：目标是帮助幼儿建立良好的伙伴关系，并培养参加游戏并与他人相处的心理素质。沟通是人类的需求，也是社会对人的需求。通过沟通，人们可以彼此交流信息和感受，协调他们的人际关系，并实现共同活动的目的。幼儿的互动对于幼儿的成长极为重要，他们可以促进儿童以更好地适应社会。未来的社会需要我们的下一代具有强大的社会沟通能力，从小就必须培养儿童的沟通能力。

（ii）在小班级中培养幼儿​​的自我保健能力的重要性

作为人类的特征之一，手动运动的发展在幼儿的心理发展中具有重要意义，并且与孩子的智力发展和个性的形成有着良好的关系。自我保健是人们的基本能力。小型儿童是成长和发展的关键时期。培养他们的自我保健能力至关重要。通过儿童的学习，参与，培训和在他们的能力范围内做事，它有利于他们的运动发展。小级别的孩子是发展能力的最佳时期，良好的生活能力将使他们终身受益。因此，根据幼儿的年龄特征，我们必须澄清：

1。培养和学会照顾自己并有效地促进大脑发育。

当今的社会是一个迅速发展的社会，充满了竞争，机遇和挑战。孩子们需要依靠自己的能力来创造自己的天空并创造未来的生活。一位日本学者曾经说过：“如果您想培养有开放的智慧和聪明人的孩子，则必须定期锻炼他们的手指运动能力。刺激手指骨髓中的手指运动中心，因为手指的运动可以促进孩子的所有智力。”著名的前苏联教育家Sukhomlinsky还指出，幼儿的知识发展应反映在手指的手术，语言表达和大脑中。手，嘴和大脑之间存在内部联系。从小就给孩子们一对聪明的小手，这是促进儿童思维发展，丰富词汇和增强自信心的基础和先决条件。培养儿童的自我保健能力和劳动习惯具有深远的意义。

2。学会尽快照顾好自己，并更快地适应集体生活。

孩子们从家人进入幼儿园，在一个新世界，新环境和有趣的玩具中，这些玩具强烈吸引了他们的好奇心并扩大了他们的生活圈子。他们喜欢学习和住在幼儿园。但是，诸如无法洗手，无法吃东西，无法打扮，无法与同龄人和老师进行积极交流的自我保健问题，使他们无法迅速适应幼儿园的生活。

3。培养儿童的独立性和社会责任。

孩子们照顾好自己的能力意味着学习用勺子独立吃饭，用杯子喝水，洗手，穿上并脱下简单的衣服等。对于小班上的孩子来说，他们的动手能力非常薄弱。一开始，孩子们不能穿衣服，无法插入袖子，而且他们的纽扣也没有很好地缝制，因此他们在家里被成年人所取代。当您进入幼儿园时，您应该学会自己穿。如果您不正确地按孔，您将自己学习一次或两次，直到对齐为止，并且无法拉起裤子。哦，哦，用力拉，直到穿上它。在儿童学习自我保健技能的过程中，教师应该利用集体的氛围来建立诱饵，让他们试图照顾自己，并给予适当的鼓励以建立孩子的自信心，并让孩子们了解如何做自己的事情。在提高能力的同时，孩子们还养成了足够勇敢的习惯，以面对困难，敢于克服困难，努力取得成功，独立做事，并有良好的开始和结束习惯。这种力量，独立性和自信是适应未来社会的高质量才能的良好个性素质。

（iii）培养儿童自我保健能力的方法

在指导过程中，我们发现父母在培养孩子的自我保健能力方面是单个标准的，并且不掌握小阶级儿童的年龄特征，因此我们指导父母以生动的方式培养孩子的生活能力。我们已经向父母介绍了一些常用的方法。如下：

（1）演示模仿方法。也就是说，作为父母，他们必须首先扮演领先的榜样，并在各个方面提高他们的自我保健能力。作为父母，我们必须设定一个榜样，为我们的孩子树立一个很好的榜样。俗话说，以身作则的教学胜于言语教学要好。您如何教育年轻一代做自己做不到的事情？显然是不现实的。当您自己没有做的时候，在教育孩子时，孩子们说：“爸爸（母亲）是一样的。”作家如何承受感情，他们的声望在哪里？例如，在餐饮，卫生习惯和生活细节方面，我们必须严格纪律。不要以为孩子什么都不知道，但是他们的小眼睛很明亮。

例如：当父母在早上送孩子去幼儿园时，一些父母主动向老师打招呼，孩子们会立即大声说“早晨老师”。同样，一些父母进来，没有与老师进行交流，他们的孩子安静地进来，到达自己的座位，也没有向老师打招呼。

（2）情感诱导方法。使用故事，儿童歌曲，图片和其他文学作品来教育儿童的日常行为规范。

例如：每天早晨和下午，孩子们不得不向老师打招呼。老师在教室的门口发布了“要离开学校的三件事”和“要去学校的三件事”，指导孩子们每天清晨问老师，下午放学后向老师说再见。

（3）语言指导方法。通过一段练习，一些父母反映了他们对我的困惑：为什么我每次让我的孩子都学会做事不感兴趣？年轻阶级儿童的年龄特征决定了他们更喜欢某种生动的语言。我们必须在孩子感兴趣的情况下将学习纳入某种游戏状况，也就是说，通过做学习。

例如，当在家里整理玩具时，我们可以生动地说：“婴儿玩具下班后需要休息。宝贝，快速将您的玩具朋友送回家。请记住，您只是邀请他从哪个家中送他去那个家，否则他们会担心玩具的父母是否找不到它们。”

同时，父母还可以从幼儿园组织玩具，为它们提供特殊的篮子或橱柜的方式中学习，并将其放在相应的标签中。孩子们可以将玩具送回家后，给他们一些鼓励，以便孩子们可以迅速养成清理自己的习惯。

每天晚上睡觉前，都要求孩子们养成堆叠和分类衣服的好习惯。同样，儿童更有可能被某些托儿所所吸引。儿童歌曲不仅有利于儿童记忆步骤。他们将把自己沉浸在童谣的情况下，表现良好，并根据托儿所的押韵对自己的衣服和裤子保持耐心。

例如：折叠衣服：婴儿衣服，来睡觉（张开与与他的左手），（将左套筒弄平到中层翻领），握住右手，（将右套筒放到中层翻领上，然后将其压在左套上），首先将帽子压在衣服上，然后在衣服上戴上帽子，然后弯下。 （沿中间的一半折叠，衣服将平整折叠。）折叠裤子：将裤子平行。好朋友，触摸他们，让我们再次弯腰，我的裤子被折叠起来。穿套头衫：穿上衣服，穿上衣服，让我钻孔，第一个钻一个大孔和两个小孔。当老师指导父母时，他们会在表演孩子的同时阅读孩子的歌曲。

（4）情境教学方法。充分利用生活中的情境教育，并完全动员儿童使用感官应用，例如观看，倾听，说话和做培养各个方面的儿童自我保健能力。

例如：在学校的早期阶段，我们向父母解释说，在随后的主题活动中，我们希望父母能与孩子合作，收集一些与主题内容相匹配的信息。在10月初的“亲子乒乓球生产”评估活动中，父母交出了他们的作品，为什么他们说自己是他们的？因为没有孩子的生产痕迹，所以这完全是一项成熟的成人工作。孩子们不知道这是什么，制造方式，使用了什么材料以及为什么使用废料。父母告诉我：老师，这太深刻了。孩子们怎么能理解它？对我来说，帮助他们笨拙。考虑一下，您必须参加展览，所以您不能尴尬，如何炫耀您的孩子做什么？当然，毕竟，年轻的孩子在解决问题方面肯定会有很多问题。父母就像照顾自己一样，所以他们不能照顾自己。我们可以提供一些方法和建议。在解决问题的过程中，需要一些辅助工具和材料，我们还可以让孩子们自己找到并自行采取它们。有了这项亲子活动，父母可以将主动权留给孩子。他们喜欢什么以及希望做什么，孩子们有一定的生活经验。在决定做什么之后，问孩子您认为可以用什么来与孩子一起收集它。在生产过程中，孩子可以是代理人。这样，就可以实现整个活动的重要性，而孩子将不再感到困惑。整个过程都帮助孩子提高了动手能力，提高了他们发现和解决问题并扩大知识的学习能力。

（5）游戏实践方法。游戏对发展儿童的自我保健能力有良好的影响。例如，在“ Wajiajia”游戏中，孩子们可以练习穿衣服的订单和方法，练习洗脸和手，等等。

例如：玩具宝宝找到家

在游戏中，最基本的事情是让孩子们学习组织玩具，知道在哪里获取玩具，然后将它们放回去，也就是说，他们不会返回原始位置。这是小型游戏中最基本的自我护理能力。

通过调查，我发现孩子们现在在家中有很多玩具，但他们从未将它们整理出来。因为他们的父母接管了这份工作，所以祖先认为孩子们很难组织玩具对他们来说是一件简单的事情，对孩子们来说，它会消耗体力。当他们整理某些东西时，他们称其为消耗的物理能量，孩子们正在浪费身体力量。作为父母，他们的日常生活越来越快。当他们看到他们的孩子需要很长时间来组织事情时，结果就不好，他们认为自己做得最好。他们可以在短短几秒钟内完成这一切。他们更重视的是时间。从长远来看，孩子将对这一方面无动于衷。

实际上，父母不必担心自己的孩子不能这样做。我们向父母介绍了如何在幼儿园中促进儿童，以便在游戏结束后更快，更好地组织它们的玩具。我们还向娃娃屋被整理前后的两张照片展示了，以便他们可以告诉自己，他们更愿意去那个娃娃屋。答案是毫无疑问的，因为孩子们可以识别这一点，而不是在铁很热时罢工。让他们弄清楚该怎么办。孩子们没有组织自己的物品的经验，但是在生活中，他们会看到家人整理自己的家用物品。他们自然会说组织娃娃屋。因此，目前，我们的父母和老师应为他们提供一个方便其年龄段组织的环境。在幼儿园中，我们的幼儿园为孩子们提供了真实的照片和框架对应关系，真实对象和阴影对应关系以及嵌入式组织，这些组织与真实对象底部的形状和大小一致。

当然，在家中无需那么复杂。我们可以为孩子们准备几个储物柜，整理盒子，并在上面张贴玩具的实物照片，告诉孩子们您是这些玩具婴儿的所有者。所有者负责将玩具婴儿送回家。可以按时将玩具婴儿送回家的导演是最好的。玩具婴儿将来愿意与您成为好朋友。这样，房屋的教育更有利于儿童的成长。

（6）渐进记录方法。使用积极和加强的评估方法，例如赞美来及时确认，增强儿童的成就感，并利用赞美的动机效应来提高儿童的自信心。

例如：父母可以准备一个表格，如果他们的孩子取得进步，他们将获得五角星的奖励。当收集一定数量的五分之星时，他们可以等待小奖项，这将刺激孩子的热情。

（iv）指导父母培养孩子的自我保健能力的方法

1。多种样式的家庭指导

毕竟，父母不是教育工作者，也没有接受专业培训。他们可能在孩子的指导中缺乏某些方法。也许有方法，但它们是不科学和不合适的。在小级父母培养孩子照顾自己的能力的过程中，我们采用了各种形式的指导活动。我们已经采用了父母的公开活动，家长沙龙，个人访问，家庭联系手册，电话访谈等。但是，在进行指导活动时，教师不能以一种方式使用一种形式，但是它们以灵活而全面的方式灵活而全面地使用。例如，对于个人父母培养孩子的自我保健生活时缺乏方法，我们将通过面对面的沟通，家庭访问，电话采访和互联网向父母介绍他们。例如，我们将使用家长会议和家长沙龙来进行有关某些孩子在幼儿园照顾自己的杰出问题的经验对话。帮助父母找到培训的快捷方式。父母从教师那里获得指导的目的是掌握一系列方法来通过参加活动来教孩子以教给孩子，以提高他们的自我保健能力。在互动期间，每个人都谈论自己的经历，而不是老师的单人表演，而是三个补鞋匠比Zhuge Liang更好。在一个事件中，我们可以收集很多方法

2。有针对性的指导

如上所述，每个父母的交流，尤其是集体沟通，都有助于收集更多更好的案例，方法和方法。当然，并非每种方法都适合某个孩子。父母和老师必须根据完全了解孩子的基础提供相关的教义。此外，用于指导父母培养孩子照顾自己的能力的方法和形式取决于不同父母的状况。记住采用一种千篇一律的方法。如果该方法适当，您将以一半的精力获得两倍的结果。如果该方法不当，您将以两倍的努力获得结果的一半。它还将大大降低教师的指导和分析能力。我们可以在这方面询问具有丰富经验的父母，向经验丰富的父母介绍他们如何培养孩子的自我保健能力。一些对培养孩子的自力更生感到困惑的父母也可以提出问题。让我们根据他们自己的经验讨论它们。我们的老师可以根据相应的理论知识进一步分析和总结。我发现父母更有可能对生活中的实际例子感兴趣，他们不接受无聊的理论。

4。研究结果

（i）提高教师的辅导能力并促进教师的专业发展

通过这项研究，老师也从中学到了很多东西。教师指导父母的能力有所提高。

与父母交流更容易，更加友好和随和。父母更容易与老师沟通，因此现在父母愿意与老师交流。教师更有可能接受新事物，并在交流时使用更方便的方法和手段，从而有效地避免了忙碌的工作和更少的会议所带来的不便。老师将主动与父母交流，并每周多次与父母交流，以了解孩子自己和父母的成长状况，也可以在各个方面清楚地解释孩子的处境。

在与父母进行交流时，老师将主动与父母谈论孩子最近的表现以及父母更关心的问题。教师将通过各种渠道有意识地提高其专业水平，从而获得宝贵的辅导经验。

（ii）父母的育儿概念逐渐改变，他们的育儿能力正在不断提高

在这项项目研究中，我们首先分析了父母在第85五年计划之后了解孩子的自我保健能力的当前状况，然后通过一系列措施，我们根据不同父母的状况使用相应的指导表格，以知道在第85五年计划中出生的父母可以在所有方面有效地培养孩子的自我照顾能力。父母的态度被动地接受并积极参与，这表明我们的指导计划是可行的，我们的实际活动是成功的。在此过程中，我们全面发挥了父母的力量，以便以一半的努力来实现两倍的结果。

父母应该提供准备好的教育，想象他们的孩子可能提前做出反应，并制定回应计划。设定科学标准。孩子的思想是一张空白的纸。您应该在将其绘制之前考虑一下，并且在完成它后不要对其进行修改。

无法在一夜之间实现儿童自我保健能力的发展。我们的父母和老师必须共同合作以尊重儿童的个体差异，并根据儿童年龄发展的特征，关注儿童自我保健能力和习惯的持续重复。作为我们的老师，我们应该帮助1985年出生的父母理解和培养孩子的自我保健能力，通过某些策略来培养他们，并通过一再的实践总结积累经验。从小就培养孩子的自力更生不仅是教师在幼儿园可以做的事情，而且还需要父母的密切合作。这不仅是1985年出生的父母，而且对整个家庭而言。 Therefore, on the basis of improving their self-care ability and improving their self-care ability, parents born in the 1985 should cooperate with teachers from professional institutions, and on the other hand, they should coordinate with the members of the family to achieve consistent home and family.

5. Questions and discussions:

1. In order to truly achieve results in early childhood education, society, family and kindergartens must reach a consensus.

Mr. Chen Heqin emphasized the importance of home and school cooperation and said: "Premium education is not a single aspect that a family or kindergarten can be competent alone. Early childhood education is a systematic project that requires the joint efforts of kindergartens, families and society. The home and school cooperation education carried out over the years has proved that kindergartens can only work closely with families, work together, and build a rainbow bridge for home and school to promote the comprehensive and healthy development of young children."

2. In family education, explore guidance methods for different family models to effectively promote the development of young children.

Family education is the beginning of life education, and kindergarten education is the foundation of school education. In the systematic project of early childhood education, families and kindergartens can be said to be two major factors affecting the development of young children. Therefore, to improve the quality of preschool education, kindergartens and families must be in the same direction and in the same direction to form an educational synergy in order to effectively promote the development of young children.

But now, as a controversial generation, the post-85s generation has become parents one after another, and has become the main force of kindergarten parents. Whether their ideas and ideas can keep up with the pace of the times. How can parents born in the 1985 who are in the "unweaning period" or "semi-weaning period" caused by social problems cooperate with teachers to deal with the "4+2+1" family model and the home cooperation under the "5+2" parenting model? Parents born in the 1985 have great differences in personality, education, etc. As teachers, how will they coordinate the relationship between their grandfathers and make it conducive to the smooth progress of home cooperation? In line with the trend of the times, it is imperative to explore a new home-school cooperative education model to deepen the reform of early childhood education and promote the process of quality education. Only by actively exploring new models of home-cultivation that adapt to social changes can we continuously explore the breadth and depth of home-cultivation cooperation.

参考：

[1] "Home and Garden Cooperation to Cultivate Self-care Ability for New Children Entering Schools[J]", Zhang Aihua, "Shandong Education", Issue 30, 2002;

[2] "Talk about the cultivation of children's living ability[J]", Chen Ling, "Education Guide", 2002 Issue 24;

[3] "Habits determine the fate of children", Sun Yunxiao, "New Century Publishing House", January 2004

[4] "Psychology of Preschool Children", Chen Guimei, Pang Lijuan, "Beijing Normal University Press", 1995

[5] "Development and Cultivation of Children's Self-care Ability", Chen Jinhua, Du Xueyuan Journal of Tianjin Normal University (Basic Education Edition)" 2009

[6] "A Brief Discussion on the Cultivation of Children's Cooperation and Communication Ability", Han Xiaobei's "Youth Years", Issue 12, 2010

[7] "On the Interaction in Early Childhood Education", Yi Lingyun, "Chinese Journal of Education" Issue 2, 2003